Structure de la matière enseignée et développement conceptuel
Gérard Vergnaud, André Rouchier, Francis Halbwachs
págs. 6-15
págs. 16-24
Méthodes et résultats concernant l'analyse des conceptions des élèves dans différents domaines de la physique: Deux exemples: les notions de chaleur et de lumière
Goéry Delacôte, Edith Guesde, Andrée Tiberghien
págs. 25-32
Structure de la matière enseignée, histoire des sciences et développement conceptuel chez l'élève
Francis Halbwachs, André Rouchier, Gérard Vergnaud
págs. 33-36
págs. 37-43
Une utilisation des graphes pour l'étude des raisonnements à partir de travaux écrits
Nicolas Balacheff
págs. 44-49
págs. 54-65
págs. 66-73
Libre choix, motivation et comportementle: Cas des travaux pratiques de chimie
Maurice Chastrette, Henri Latreille
págs. 74-75
Etude de la pratique du raisonnement expérimental chez les étudiants en sciences humaines
Evelyne Cauzinille Marmèche
págs. 76-83
págs. 84-95
págs. 96-99
págs. 102-110
págs. 111-118
págs. 119-125
págs. 126-128
págs. 129-139
págs. 140-144
Analyse sociologique d'une situation didactique à l'aide d'une nouvelle grille d'observation
Régine Sirota
págs. 145-148
págs. 149-154
págs. 155-160
págs. 165-172
Introduction de la soustraction dans le cycle élémentaire: Quelques éléments d'une expérimentation
Marie-Noëlle Audigier, Jacques Colomb
págs. 173-182
págs. 183-199
págs. 200-201