Calidad en la educación

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  Año 2014, Número 41

  • Seleccionado

    Coherencia entre perfiles de egreso e instrumentos de evaluación en carreras de educación básica en Chile

    Isabel Möller Lobos, Héctor Gómez Cuevas

    • Resumen
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    págs. 17-49

    
  • Seleccionado

    Radriografía de los modelos de acreditación: organización, procesos y prácticas. El caso de las universidades Austral de Chile, De la Frontera y De los Lagos

    Juán Pablo Venables Brito, Jilles Van Gastel

    • Resumen
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    págs. 51-81

    
  • Seleccionado

    Articulación de la educación técnico profesional: una contribución para su comprensión y consideración desde la política pública

    María Teresa Sevilla, Mauricio Farias, Marcela Weintraub

    • Resumen
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    págs. 83-117

    
  • Seleccionado

    El Plan Maestro, diálogos para la profesión docente

    Hernán Hochschild, Facundo Díaz, Joaquín Walker, Jorge Schiappacasse, María Paz Medeiros

    • Resumen
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    págs. 121-135

    
  • Seleccionado

    ¿Por qué Finlandia puede prescindir de accountability formal en educación y Polonia no?

    Francisca Dussaillant, Eugenio Guzmán

    • Resumen
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    págs. 137-158

    
  • Seleccionado

    El estudio de las prácticas educativas y su relevancia para el análisis de procesos de formación en docencia universitaria

    Jorge Chávez, Claudia Jaramillo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 161-176