Revista de educación

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  Año 2015, Número Extraordinario 368. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Alta capacidad y desarrollo del talento: aspectos críticos=Critical Issues On Gifted Education And Talent Development

  • Investigaciones

    • Seleccionado

      De los genes al talento: la perspectiva DMGT/CMTD

      François Gagné

      • Resumen
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      págs. 12-39

      
    • Seleccionado

      Re-pensando las altas capacidades: una aproximación evolutiva

      Paula Olszewski-Kubilius, Rena F. Subotnik, Frank C. Worrell

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 40-65

      
    • Seleccionado

      El Modelo Tripartito sobre la alta capacidad y las mejores prácticas en la evaluación de los más capaces

      Steven I. Pfeiffer

      • Resumen
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      págs. 66-95

      
    • Seleccionado

      Un sistema multicriterial para la identificación del alumnado de alto rendimiento y de alta capacidad creativo-productiva

      Joseph S. Renzulli, Amy H. Geasser

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 96-131

      
    • Seleccionado

      La Batería Aurora: una nueva evaluación de la inteligencia exitosa

      Lola Prieto, Carmen Ferrándiz García , Mercedes Ferrando Prieto, María Rosario Bermejo García

      • Resumen
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      págs. 132-157

      
    • Seleccionado

      Por qué son importantes los niños prodigio

      David Henry Feldman

      • Resumen
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      págs. 158-173

      
    • Seleccionado

      El estudio de Julian C. Stanley sobre talento excepcional: Una aproximación personalizada para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes con altas capacidades

      Linda E. Brody

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 174-195

      
    • Seleccionado

      El modelo Flipped Learning y el desarrollo del talento en la escuela

      Javier Tourón Figueroa, Raúl Santiago Campión

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 174-195

      
    • Seleccionado

      La diferenciación en acción: el Modelo de Currículo Integrado

      Joyce Vantassel-Baska

      • Resumen
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      págs. 232-254

      
    • Seleccionado

      Por qué algunos niños con altas capacidades son notablemente más exitosos en la vida que otros con iguales oportunidades y habilidad

      Joan Freeman

      • Resumen
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      págs. 255-278

      
    • Seleccionado

      Desacuerdos al trabajar en equipo: Un estudio de caso con estudiantes de ciencias con altas capacidades

      Elina Kuusisto, Kirsi Tirri

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 279-305