Revista investigaciones en educación

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  Año 2009, Vol. 9, Número 1

  • Reflexiones pedagógicas

    • Seleccionado

      Formación y desarrollo profesional docente para una buena enseñanza.

      Denise Elena Vaillant Alcalde

      págs. 13-25

      
    • Seleccionado

      Un marco de referencia para el estudio de las interacciones didácticas innovadoras en contextos de vulnerabilidad social.

      Marco Antonio Villalta Paucar, María Angélica Guzmán Droguett, Sergio Martinic, Eugenio Saavedra Guajardo

      págs. 27-42

      

  • Investigaciones

    • Seleccionado

      Prejuicio y discriminación étnica: un factor de riesgo para los contextos escolares vulnerables.

      Sandra Becerra Peña, Juan Mansilla Sepúlveda, Carmen Tapia Gutiérrez

      págs. 45-59

      
    • Seleccionado

      Estilos, estrategias y enfoques de aprendizaje de estudiantes con ascendencia indígena de la provincia de Bío-Bío.

      Irma Lagos H., Sixto Martínez Hernández

      págs. 61-91

      
    • Seleccionado

      Educación superior y vinculación con el mundo del trabajo: experiencia de inserción laboral de egresados de la Universidad de Los Lagos.

      Andrea R. Minte

      págs. 93-110

      

  • Tesis de postgrado

    • Seleccionado

      Los saberes de los kim-ce en la educación de la familia mapuche: algunos aportes para las generaciones jóvenes.

      José Quilaqueo Antilef, Elisa del Carmen Pérez Salvatierra

      págs. 113-125

      
    • Seleccionado

      Dimensión metacognitiva en módulos de aprendizaje en biología: aproximación a un proceso de validación.

      Sandra Jaramillo Mora

      págs. 127-143

      
    • Seleccionado

      Percepción de alumnos de segundo año de enseñanza media de un liceo particular subvencionado de Temuco, Chile, respecto a la clase de artes visuales: un enfoque interpretativo de sus discursos.

      José Miguel Mora Muñoz

      págs. 145-164

      
    • Seleccionado

      Relación entre el nivel de trabajo de los elementos de la conciencia fonológica por parte de las educadoras de párvulos y el nivel de adquisición de las habilidades metalingüísticas de tipo fonológico para iniciar el proceso lector en niños y niñas de primer año básico.

      Angélica Marcelo Calle

      págs. 165-190

      

  • Reseñas Bibliográficas

    • Seleccionado

      Kornblit, A. (Coordinadora) (2007). Metodologías Cualitativas en Ciencias Sociales. Modelos y Procedimientos de Análisis

      Gustavo Montealegre Lynett

      • Texto completo

      págs. 237-242

      
    • Seleccionado

      Blaxter, L.; Hughes, C. y Thight, M. (2008). Cómo se Investiga.

      Raúl Pizarro Sánchez

      • Texto completo

      págs. 243-248