Acceso usuarios
El significado de la comparación en las ciencias sociales y en la investigación educativa
Ángel Rivière Gómez
págs. 7-14
La comparación, un empresa razonada de análisis: por otros usos de la comparación
Miguel A. Pereyra 
págs. 23-76
Comparación y explicación en el análisis de los sistemas educativos. Comentario
Jürgen Schriewer, José Luis García Garrido
págs. 77-134
Dos culturas académicas: Francia y Alemania en torno a 1900. Comentario
Gabriela Ossenbach Sauter , Fritz K. Ringer
págs. 135-164
Las funciones sociales de los sistemas educativos en perspectiva comparada: la educación superior en Francia y Hungría en los siglos XIX y XX. Comentario
Gabriela Ossenbach Sauter , Víctor Karady
págs. 165-198
Acerca de los expertos y los profesionales o la imposibilidad de haberlo dicho todo. Comentario
Magalí Sarfatti Larson, Blas Cabrera Montoya
págs. 199-237
Abogados, maestros e ingenieros: algunas reflexiones sobre la transformación de la Bilgunsbürgertum alemana, 1900-1950. Comentario
Konrad Hugo Jarausch, Blas Cabrera Montoya
págs. 239-265
Reformas de la formación del profesorado y la enseñanza en Estados Unidos: reconstitución del aparato burocrático del Estado y elaboración de un discurso político. Comentario
Thomas S. Popkewitz, Sara Morgenstern de Finkel
págs. 267-313
El proceso de trabajo y la acción política de los educadores: un análisis comparado. Comentario
Sara Morgenstern de Finkel, Mark B. Ginsburg
págs. 315-352
Perspectivas del activismo político de los estudiantes. Comentario
José Luis García Garrido , Philip G. Altbach
págs. 315-352
