Joachim Münch
págs. 3-7
Buen y mal uso del aprendizaje abierto y flexible: conclusiones de estudios de caso recientes en el Reino Unido
Danny Beeton, Allan Duguid
págs. 8-12
Betty Collins
págs. 13-21
págs. 22-23
Hans Dieter Hammer
págs. 24-29
págs. 30-32
La modularización y la reforma de las cualificaciones en el Reino Unido: algunas características
Sue Otter
págs. 33-37
El diseño de la organización y el aprendizaje en el puesto de trabajo: su relación en la industria del software
Dick Barton
págs. 38-43
Ejercicios programados: un instrumento para evaluar la "competencia profesional práctica"
Anne Hensgen, Carmen Kloft, Ulla Maichle, Franz Blum
págs. 44-47
Cualificación pedagógica y estímulo de la cooperación: una iniciativa de formación continua del personal de formación profesional
Dietrich Harke, Regina Nanninga
págs. 48-52
págs. 53-59
Nuevas tendencias en la formación profesional: dos ejemplos de innovación en Portugal
María Teresa Ambrósio
págs. 60-67