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Aglaenne Reis Lima Teixeira, Mariana Guellero do Valle
Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura sobre gamificação no ensino de Biologia. Em outubro de 2024, foi feita uma busca nas bases de dados Periódicos CAPES, SCIELO, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Google Acadêmico, considerando publicações entre 2014 e 2024, utilizando as palavras-chave "Gamificação" e "Biologia". Após aplicar os critérios de inclusão e exclusão, foram localizados 4.997 trabalhos, dos quais 24 foram selecionados para análise. Os resultados indicaram que a gamificação facilita o ensino e a aprendizagem de Biologia, auxiliando na sistematização de objetos de conhecimento de Biologia. Observou-se também uma grande diversidade de recursos tecnológicos e digitais que foram organizados estrategicamente, aliados aos elementos de jogos. Esses elementos adicionam ludicidade ao ensino de Biologia e incentivam a imersão dos alunos no aprendizado. Nos estudos realizados, indentificou-se que, tanto alunos quanto professores demonstraram atitudes positivas em relação ao uso da gamificação na educação. Portanto, há grande potencial em estudos que desenvolvam práticas pedagógicas que integrem elementos gamificados nas aulas de Biologia, considerando os objetivos de aprendizagem e seus contextos específicos.
