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Liliane Abrantes de Sena, Luysa Gabrielly de Araujo Morais, Yoshyara da Costa Anacleto Estrela, Milena Nunes Alves de Sousa, Elzenir Pereira de Oliveira Almeida
Introdução: Nos últimos anos, o processo de educação em saúde e a escolha das metodologias utilizadas têm sido amplamente estudados, devido à complexidade envolvida no ensino-aprendizagem. Com isso, a telessimulação vem ganhando destaque e define-se como um método que usa simultaneamente telecomunicação e simulação com o objetivo de educar, capacitar ou avaliar alunos à distância, mas sem a necessidade de discentes e docentes estarem fisicamente no mesmo local. Objetivo: Analisar a importância e a viabilidade da telessimulação como ferramenta de avaliação. Metodologia: O presente estudo é uma Revisão integrativa de literatura que objetiva buscar publicações relevantes sobre determinado tema permitindo a análise desses achados e a obtenção de conclusões. Resultados: A única base de dados em que foram encontrados artigos relevantes foi a BVS tendo então 100% dos artigos (n=06). O ano que se destacou foi 2022 com 42% (n=3) e o idioma inglês com 66.6% (n=04). Com base na análise dos estudos foram demonstradas e agrupadas as categorias, sendo as de maior destaque: Aborda a definição de telessimulação, indica a telessimulação como uma alternativa durante períodos de distanciamento social e aponta a simulação como uma ferramenta viável no ensino e avaliação todas com 20% (n=06). As demais categorias figuraram com 10% (n=03). Conclusão: Por fim, podemos depreender que a telessimulação é mais que uma ferramenta para períodos de pandemia, é uma possibilidade de democratizar o acesso ao conhecimento e pode ser usada tanto para ensino quanto para avaliação, sendo uma ferramenta bastante útil em avaliações através de cenários simulados.
