Acceso usuarios
Este estudo investigou as metodologias de ensino e os recursos pedagógicos eficazes para a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas regulares. O objetivo geral foi identificar as práticas pedagógicas e ferramentas que favorecem a inclusão de alunos com TEA, visando a promoção de um ambiente educacional inclusivo e acessível. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, com análise de livros, artigos acadêmicos e outros materiais relevantes. Os resultados indicaram que metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos e o ensino cooperativo, são eficazes na inclusão de alunos com TEA, pois incentivam a interação social e a resolução de problemas em grupo. Além disso, o uso de tecnologias assistivas, jogos educativos e materiais adaptados se mostrou essencial para garantir que esses alunos possam acessar o currículo de maneira igualitária, superando dificuldades de comunicação e compreensão. A análise também evidenciou que o envolvimento da família e a capacitação contínua dos professores são fundamentais para o sucesso da inclusão. As principais barreiras encontradas foram a falta de formação específica para os educadores e a escassez de recursos adequados. As considerações finais apontaram para a importância da implementação dessas metodologias e recursos, sugerindo a necessidade de estudos sobre a adaptação curricular e a eficácia das práticas pedagógicas na inclusão de alunos com TEA.
