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Milena Gaion Malosso, Eliana de Macedo Medeiros, Ingrity Suelen Costa Sá, Vera Lúcia Imbiriba Bentes
Para averiguar se os professores de Química de Coari conhecem as tendências de ensino contemporâneas como experimentação, enfoque em Ciência Tecnologia Sociedade e Ambiente (CTSA), oficinas temática, pensamento crítico e questionamento investigativo, além de verificar se os mesmos sabiam utilizá-las de forma correta, foi-lhes aplicado um questionário que versava sobre seus dados pessoais, profissionais e questões didático-pedagógicas relacionados à estas novas tendências. Durante a análise das respostas, verificou-se que a maioria dos entrevistados conhecia enfoque CTSA devido à sua aplicação interdisciplinar intrínseca ao ensino de Química, ocasionada pela experimentação, e que as demais tendências são utilizadas apenas de maneira intuitiva, uma vez que estes não são licenciados e nem sequer haviam ouvido falar sobre estas tendências e as diferenças entre elas, levando-se à conclusão de que a capacitação e a formação continuada na área pedagógica de docentes das mais diversas áreas do conhecimento é necessária para que estes consigam utilizar essa novas tendências pedagógicas como ferramentas educacional.
