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O processo de humanização na educação profissional com foco na área da saúde e a aplicabilidade da teoria humanística constitui um referencial teórico que permite subsídios de troca existencial e dialógica na relação ensino aprendizagem. No presente artigo, parte-se da questão norteadora: como a humanização pode contribuir na organização do trabalho pedagógico para uma formação discente humanizada no curso Técnico em enfermagem? Em termos teóricos e conceituais, constatou-se que a escola é um espaço educativo que requer a compreensão da realidade em que se encontram para, a partir dessa compreensão, propor e executar ações educativas efetivas que transformem a realidade dos discentes que ali vão buscar não só o conhecimento, mas muitas vezes o reconhecimento da transformação social. Em vista disso, esse estudo objetivou analisar de que forma a organização do trabalho pedagógico no Curso Técnico em enfermagem na Escola Estadual de Ensino Técnico e Profissional Prof. Francisco da Silva Nunes (EETEPA), em Belém-PA, está alinhado com as teorias humanistas e atende as diretrizes da política Nacional de humanização.
