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Este trabalho aborda a Pedagogia nos espaços não escolares, a partir de investigações decorrentes de experiências como pesquisador e pedagogo no campo da Vigilância em Saúde. Parte-se da perspectiva da pedagogia, como ciência da práxis educativa e da abordagem contextualizada de vigilância em saúde, orientada pela teoria e prática da educação popular em saúde. O estudo dialoga com resultados de pesquisas sobre práticas educativas em saúde e com os saberes pedagógicos derivados da experiência vivida, tendo sido desenvolvidas revisão bibliográfica, estudo documental e trabalho de campo. A atuação do(a) Pedagogo(a) na vigilância em saúde se constitui numa experiência profissional, que demanda o reconhecimento da práxis educativa, a reflexão e problematização das experiências vividas. Experiências de atuação do(a) Pedagogo(a) na vigilância em saúde constituem perspectivas e possibilidades de práticas pedagógicas em espaços não escolares. Na Amazônia, essa práxis pedagógica desperta um olhar diferenciado voltado às condições de vida e de saúde dos povos do campo, das florestas e das águas, o que pressupõe a necessidade do (re)conhecimento de suas culturas, dos seus saberes tradicionais, de suas práticas e cuidados em saúde e dos processos educativos específicos de base popular, comunitária e intercultural.
