A estimulação com jogos e cores para o desenvolvimento da atenção das crianças com TDAH na aprendizagem

• Autores: Edna Costa Oliveira dos Santos, Bruna Alves de Souza, Leonardo de Araujo Sousa, Marcia Andréa Silva Alves, Rosana Kellen do Carmo de Moura, Francisca Morais da Silveira, Michele Angelo Tinagli Casarosa
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 13, 2024
• Idioma: portugués
• DOI: 10.55905/cuadv16n13-151
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Tendo em vista os desafios dos professores para a implementação de estratégias pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem das crianças com o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), achou-se por bem investigar como os jogos e cores podem ser usados como estimuladores cognitivos em sala de aula. Dessa forma, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a estimulação de jogos e cores para o desenvolvimento da atenção das crianças com TDAH durante a aprendizagem no contexto da Educação Básica. Esta pesquisa é de natureza bibliográfica, realizada na base de dados de plataformas digitais como o Google Acadêmico, Periódicos CAPES e em bibliotecas digitais. Durante a busca, foram selecionados artigos científicos que realizaram pesquisas empíricas sobre a estimulação da atenção e controle inibitório a partir do uso de jogos e cores no contexto escolar. Como resultado, as literaturas evidenciaram a eficácia dessas ferramentas na estimulação cognitiva de crianças que possuem o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. As conclusões reforçam que, para as crianças com TDAH, os jogos e cores podem ser usados no desenvolvimento da atenção sustentada, do controle inibitório, da percepção sensorial, memória, funções executivas, além das relações sociais, afetivas e intelectuais.

• Referencias bibliográficas
  • ALMEIDA, P. N. D. Educação Lúdica: prazer de estudar, técnicas e jogos pedagógicos. 9ª Ed. – São Paulo, Loyola, 2003.
  • ALVES, L.; BONFIM, C. Gamebook e a estimulação de funções executivas em crianças com indicação de diagnóstico de TDAH: processo de pré-produção,...
  • ANTUNES, C. O jogo e a educação infantil: falar e dizer, olhar e ver, escutar e ouvir, fascículo 15. Petrópolis: Vozes, 2017.
  • AMARAL, A.; NASCIMENTO, A. L. Jogos de estimulação cognitiva e motora. – Rio de Janeiro, 2020.
  • AMARAL, A.; OHY, J. (Org.). Jogos cognitivos: um olhar multidisciplinar. – Rio de Janeiro: Wark, 2018.
  • American Psychiatric Association. Referência Rápida aos Critérios Diagnósticos do DSM-5-TR. Tradução: Daniel Vieira, Marcos Viola Cardoso,...
  • BARKLEY, R. A. TDAH: Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade,1ª Ed. 4ª reimp. – Belo Horizonte: Autêntica, 2023.
  • FARINA, M.; PEREZ, C. BASTOS, D. Psicodinâmicas das cores em comunicação. 6ª Ed. – São Paulo: Blucher, 2011.
  • HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2012.
  • KISHIMOTO, T. M. et. al. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. – São Paulo: Cortez, 2017.
  • MALLOY-DINIZ, Leandro et al. Avaliação neuropsicológica. – 2.ed. Porto Alegre : Artmed, 2018. E-book. ISBN: 9788582714782. Disponível em:...
  • MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de pesquisa. 9. Ed. – São Paulo: Atlas, 2021.
  • OHY, J. Nosso protagonista: o cérebro. In: AMARAL, A.; OHY, J. (Org.). Jogos cognitivos: um olhar multidisciplinar. – Rio de Janeiro: Wark,...
  • ROHDE, Luís Augusto et al. Guia para Compreensão e manejo do TDAH. Porto Alegre: Artmed, 2019.
  • RODRIGUES, A. N.; TORCATE, A. S.; SANTOS, C. C. A avaliação do jogo Candy Night sob perspectivas do usuário e a estimulação do controle inibitório....
  • SOUZA, L. S. D.; MOIZÉS, F. A.; STRAPAZZON, A. G. G. Jogos pedagógicos em bambu laminado para crianças com TDAH. Anchieta. 2023. V. 2. n....
  • SILVA, A. P. D. Ambiente virtual para quantificação de influência dos estímulos coloridos no desempenho de tarefas que exigem atenção. 2009....