Derecho a la educación y tecnologías educativas

• Leonor Moral Soriano ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: El Derecho Administrativo en la era de la inteligencia artificial: Actas del XVIII Congreso de la Asociación Española de Profesores de Derecho Administrativo. Vigo 25 a 27 de enero de 2024 / coord. por Patricia Valcárcel Fernández , Francisco Lorenzo Hernández González , 2025, ISBN 978-84-7351-805-5, págs. 487-496
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Las tecnologías educativas, especialmente aquellas basadas enminería de datos están alterando la educación hacia modelos de educación personalizada y educación automatizada. El Reglamento de inteligencia artificialexige una evaluación de impacto sobre el derecho a la educación de estas tecnologías. Para preparar el camino y llegar a elaborar un procedimiento de evaluación algorítmica sobre el derecho a la educación, es necesario conocer los fundamentos de estas tecnologías, y el impacto que tienen sobre el derecho a laeducación. Argumento que el derecho a la educación adquiere nuevos perfiles,en los que destaca la educación a lo largo de la vida y la alfabetización digital.

  • English

    Educational technologies, especially those based on data mining,are reshaping education towards personalized and automated models of learning. The Artificial Intelligence Act demands an impact assessment on the rightto education concerning these technologies. To pave the way and eventuallydevelop an algorithmic evaluation procedure regarding the right to education,it is imperative to comprehend the fundamentals of these technologies and theirimpact on the right to education. I argue that the right to education takes onnew profiles, emphasizing lifelong learning and digital literacy.

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