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En la escuela primaria multígrado es necesario el cambio en la estructura de la clase de Educación Física, porque en ellas participan educandos de varios grados en un mismo grupo clase, por ello en la práctica se propone la integración de contenidos del currículo, ya que se han identifcado limitaciones para realizar el diagnóstico inicial, valorando cuantitativamente y cualitativamente las potencialidades alcanzadas por los educandos en grados anteriores, para el tratamiento metodológico de cada habilidad motriz deportiva y capacidad, para lograr este carácter integrador se utilizó como procedimiento metodológico la sistematización teórica, en la que se determinaron jerárquicamente el objeto, objetivo y eje de sistematización a partir de la búsqueda de defniciones de integración de contenidos, se realizó su análisis y principales exigencias, por ello es objetivo de este artículo ofrecer las vías de integración de contenidos en correspondencia con las exigencias para el logro de una clase desarrolladora, para alcanzarlo se emplearon los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, enfoque de sistema, análisis documental, la observación y sistematización los que permitieron establecer los principales mecanismo para la integración de contenidos.
In the school primary multígrado it is necessary the change in the structure of the class of Physical Education, because in them they participate educandos of several grades in oneself group class, for it in the practice intends the integration of contents of the curriculum, since limitations have been identifed to carry out the initial diagnosis, valuing quantitatively and qualitatively the potentialities reached by the educandos in previous grades, for the methodological treatment of each sport motive ability and capacity, to achieve this integrative character were used as methodological procedure the theoretical systematizing, in the one that were determined the object, objective and systematizing axis hierarchically starting from the search of defnitions of integration of contents, he/she was carried out their analysis and main demands, for it is objective of this article to ofer the roads of integration of contents in correspondence with the demands for the achievement of a class desarrol mechanism for the integration of contents.
