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Santiago, Chile
En este ensayo, examino dos problemas que cualquier teoría del saber cómo y en particular una teoría del saber como grupal debe tratar: el problema de la posesión, que es la necesidad de explicar como un grupo puede estar en un estado de saber como hacer algo, y el problema de la atribución, que es la necesidad de dar cuenta de las condiciones en las que es admisible atribuir saber como a un grupo. Argumento que (a pesar de ciertas apariencias iniciales) estos problemas son independientes, lo que es especialmente importante en el contexto de teorías del saber cómo donde este no puede en general reducirse a actitudes proposicionales.
In this paper, I examine two issues that any account of know-how, but particularly an account of group know-how, needs to deal with: the possession problem, which is the need to explain how a group can be in a state of knowing how to do something, and the attribution problem, which is the need to account for the conditions in which it is admissible to attribute know-how to a group. I argue that (despite some initial appearances) they are independent problems, which is specially important in the context of theories where know-how cannot in general be reduced to proposition-oriented attitudes.
