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Barcelona, España
La presente investigación tiene como objetivo explorar cómo se evalúa la creatividad en el ámbito universitario, específicamente en la enseñanza en la titulación de publicidad. Debido a la naturaleza subjetiva de la creatividad, los docentes enfrentan el reto de establecer criterios que permitan evaluarla de manera objetiva y justa. Para abordar esta cuestión, se emplea una metodología cualitativa basada en entrevistas en profundidad a seis profesores universitarios que imparten asignaturas relacionadas con la creatividad en publicidad. El estudio busca comprender los enfoques y criterios que los docentes utilizan para evaluar el pensamiento creativo de los estudiantes...
The present research aims to explore how creativity is evaluated in the university environment, specifically in the teaching of advertising. Due to the subjective nature of creativity, teachers face the challenge of establishing criteria to evaluate it objectively and fairly. To address this issue, a qualitative methodology based on in-depth interviews with six university professors who teach subjects related to creativity in advertising is employed. The study seeks to understand the approaches and criteria that teachers use to evaluate students’ creative thinking...
Esta pesquisa tem como objetivo explorar como a criatividade é avaliada no ensino superior, especificamente no ensino de cursos de publicidade. Utiliza-se uma metodologia qualitativa baseada em entrevistas com professores universitários que lecionam disciplinas relacionadas à criatividade publicitária. O estudo busca compreender as abordagens e critérios que os educadores utilizam para avaliar o pensamento criativo, bem como as ferramentas de avaliação que implementam, como as rubricas, com o objetivo de estruturar o processo avaliativo. Este estudo visa contribuir para a compreensão dos desafios e oportunidades envolvidos na avaliação da criatividade em contextos educativos.
Aquesta recerca té com a objectiu explorar com s'avalua la creativitat en l'àmbit universitari, específicament en l'ensenyament de la titulació de publicitat. S'utilitza una metodologia qualitativa basada en entrevistes amb professors universitaris que imparteixen assignatures relacionades amb la creativitat publicitària. L'estudi busca comprendre els enfocaments i criteris que els docents utilitzen per avaluar el pensament creatiu, així com les eines d'avaluació que implementen, com les rúbriques, per tal de donar estructura al procés avaluatiu. Aquest estudi pretén contribuir a la comprensió dels reptes i oportunitats que comporta avaluar la creativitat en contextos formatius.
