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Cristián Cox D.
El presente trabajo se propone ofrecer un análisis de las instituciones y procesos de producción del currículo escolar en Chile durante las últimas dos décadas. Tal análisis es realizado desde una perspectiva crítica que contiene dos hipótesis: primero, que la base socioinstitucional de producción del currículo de nuestras escuelas ha sido, en el período referido, restrictiva y precaria; segundo, que tal debilidad de origen ha afectado la calidad del currículo. El trabajo concluye presentando un conjunto de proposiciones relacionadas con caminos de mejoramiento.
