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La materia Morfofisiología es crucial en la formación en enfermería, pero enfrenta desafíos debido a la gran cantidad de información y conceptos complejos, exacerbados por métodos de enseñanza tradicionales. Para mejorar su enseñanza, se ha propuesto el uso de mapas mentales creados por los estudiantes. Un estudio observacional evaluó el impacto de los mapas mentales con inteligencia artificial (IA) en el aprendizaje de Morfofisiología. Los resultados mostraron que el uso frecuente de mapas mentales se asoció con un mejor rendimiento académico, medido a través de las calificaciones finales. Los estudiantes que utilizaron mapas mentales con mayor frecuencia lograron mejores resultados y estudiaron de manera más eficiente. En conclusión, el uso frecuente de mapas mentales, especialmente con IA, se correlaciona con un mejor rendimiento académico, validando su utilidad para optimizar el aprendizaje en Morfofisiología.
The subject Morphophysiology is crucial in nursing education but faces challenges due to the large amount of information and complex concepts, exacerbated by traditional teaching methods. To improve its teaching, the use of mind maps created by students has been proposed. An observational study evaluated the impact of mind maps with artificial intelligence (AI) on learning in Morphophysiology. The results showed that frequent use of mind maps was associated with better academic performance, as measured by final grades. Students who used mind maps more frequently achieved better results and studied more efficiently. In conclusion, frequent use of mind maps, especially with AI, correlates with better academic performance, validating their usefulness for optimizing learning in Morphophysiology.
