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El objetivo de este artículo se centra en dar a conocer los obstáculos, retos y beneficios experimentados por cuarenta y tres docentes de universidades mexicanas, estadounidenses y canadienses quienes participaron como expositores de cursos COIL (Collaborative Online International Learning) durante el semestre de primavera del 2023. Esta investigación, cualitativa-descriptiva a través del método investigación participativa mediante un muestreo que permitió la recopilación de información de veinte presentaciones y datos experienciales, que se llevaron a cabo en la Universidad Anáhuac en la ciudad de México del 6 al 8 de septiembre del 2023. El supuesto que se sostiene es que el uso de la metodología COIL permite al estudiante una experiencia internacional y colaborativa desde diferentes enfoques y contextos sin salir del aula, constituyéndose en una herramienta para la internacionalización y expansión de la currícula que, a su vez, expande las competencias globales y digitales de los profesores y estudiantes. Ello incluye sugerencias para futuros profesores en la implementación de cursos COIL.
The objective of this article focuses on making known the obstacles, challenges and benefits experienced by forty-three teachers from Mexican, American, and Canadian universities who participated as presenters in COIL (Collaborative Online International Learning) during the spring of 2023. This qualitative-descriptive research followed a participatory research methodthrough sampling, the data was gathered from twenty presentations which included experiential data, which took place at ANAHUAC university in Mexico, City from September 6th to 8th 2023. The assumption is that the use of the COIL methodology allows the student to have an international and collaborative experience from different approaches and contexts without leaving the classroom, becoming a tool for the internationalization and expansion of the curriculum that, in turn, expands global and digital competencies of teachers andstudents. This includes suggestions for future teachers in the implementation of COIL courses.
