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Mehmet Behzat Turan
The aim of this study is to examine the effect of physical education and sports teachers’ professional attitude levels on job characteristics. 243 volunteers selected by a simple random method among the physical education and sports teachers who work in public and private primary and secondary education institutions throughout the province of Kayseri participated in the study. The Google Forms platform was used to collect data. This method was preferred in order to maintain social distance during the pandemic period. In this period, information and questionnaires about the study were conveyed to the volunteers through social networks. Volunteers who participated in the study were asked to fill in the personal information form, the attitude towards the teaching profession and the job characteristics of the teaching profession. The data obtained in the study were analyzed in computer environment by using IBM SPSS 22.0 program. Variables are expressed using mean ± standard deviation, percentage and frequency values. While Pearson correlation analysis was applied to reveal the relationships between scales, logistic regression analysis was applied to determine the predictive power of scale scores. For the significance level of the tests, p<0,05 and p<0,01 values were accepted. As a result, it has been determined that the attitude towards the profession and job characteristics of physical education and sports teachers participating in the study are above average. Also, it has been determined that there is a positive relationship between the attitude towards the profession and job characteristics, and the model created is also significant. It is thought that this situation stems from the fact that physical education and sports teachers try to perform their profession in the best way in terms of attitude and job characteristics in line with the duties and responsibilities they have gained from their sports years and their personal self-sacrifice during university education.
O objetivo deste estudo é examinar o efeito da educação física e da atitude profissional dos professores de esportes sobre as características do trabalho. 243 voluntários selecionados por um método aleatório simples entre os professores de educação física e de esportes que trabalham em instituições públicas e privadas de educação primária e secundária em toda a província de Kayseri participaram do estudo. A plataforma Google Forms foi utilizada para a coleta de dados. Este método foi preferido a fim de manter a distância social durante o período pandêmico. Neste período, informações e questionários sobre o estudo foram transmitidos aos voluntários através de redes sociais. Os voluntários que participaram do estudo foram solicitados a preencher o formulário de informações pessoais, a atitude em relação à profissão docente e as características de trabalho da profissão docente. Os dados obtidos no estudo foram analisados em ambiente de computador utilizando o programa IBM SPSS 22.0. As variáveis são expressas usando médias ± desvio padrão, valores percentuais e de frequência. Enquanto a análise de correlação Pearson foi aplicada para revelar as relações entre as escalas, a análise de regressão logística foi aplicada para determinar o poder preditivo das pontuações da escala. Para o nível de significância dos testes, foram aceitos os valores p<0,05 e p<0,01. Como resultado, foi determinado que a atitude em relação à profissão e às características de trabalho dos professores de educação física e de esportes que participam do estudo estão acima da média. Também foi determinado que existe uma relação positiva entre a atitude em relação à profissão e as características do trabalho, e o modelo criado também é significativo. Pensa-se que esta situação decorre do fato de que os professores de educação física e de esportes tentam exercer sua profissão da melhor maneira possível em termos de atitude e características de trabalho, de acordo com os deveres e responsabilidades que ganharam com seus anos de esporte e seu autosacrifíciopessoal durante a educação universitária.
