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Natalia De Lorenzo, Massimo Ferrante, Patrizia Pupa
The article discusses the Pathway for Traversal Skills and Orientation project (PCTO - Italian acronym), organized by two University of Padua libraries. The project has been led to highlight some meaningful aspects of the library - which some may neglect - and to drop them into the experience of high school students: they experience it no longer just as a place for building collections, but also as a place for building connections and community. The project stems from the belief that understanding today’s society requires a wide range of increasingly quality skills, expressed in an Infopass, that enables the student to be an informed, up-to-date, and culturally aware citizen. The mode of implementation fostered a participative context where plenty of space was given to workshop activities.
L'articolo discute il progetto Pathway for Traversal Skills and Orientation (PCTO - acronimo italiano), organizzato da due biblioteche dell'Università di Padova. Il progetto è stato ideato per mettere in evidenza alcuni aspetti significativi della biblioteca, che talvolta possono essere trascurati, e per inserirli nell'esperienza degli studenti delle scuole superiori: questi la vivono non più solo come un luogo di raccolta di opere, ma anche come uno spazio per costruire connessioni e comunità. Il progetto nasce dalla convinzione che comprendere la società odierna richieda una vasta gamma di competenze, sempre più di qualità, espresse in un Infopass, che consenta allo studente di essere un cittadino informato, aggiornato e culturalmente consapevole. La modalità di realizzazione ha favorito un contesto partecipativo in cui è stato dato ampio spazio alle attività laboratoriali.
