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Eduardo Campechano, Luis Alberto Orbegoso Dávila, Gabriela Marisol Benites Carranza, Itamar Noemi Verastegui Acuña, Isabel Cristina Díaz de Campechano
Este artículo explora las prácticas culturales de estudiantes migrantes en una universidad pública peruana para comprender su adaptación e integración académica y social. A través de un estudio de caso con enfoque fenomenológico y entrevistas semiestructuradas, se identificaron tres categorías: adaptación cultural, cambios en prácticas culturales y problemas sociales. Los resultados muestran que los estudiantes migrantes experimentaron cambios significativos en su vestimenta, lenguaje y preferencias culturales al interactuar con la cultura trujillana, adoptando estrategias de integración como redes de apoyo y participación activa. Sin embargo, algunos reportaron experiencias de discriminación y exclusión. El estudio subraya la importancia del ambiente universitario y las iniciativas institucionales para facilitar la adaptación cultural, sugiriendo políticas de inclusión y respeto a la diversidad cultural, alineadas con los principios de la UNESCO y la Agenda 2030, para prevenir la discriminación y favorecer el bienestar y rendimiento académico de los estudiantes migrantes.
This article explores the cultural practices of migrant students in a Peruvian public university to understand their academic and social adaptation and integration. Through a phenomenological case study approach and semi-structured interviews, three categories were identified: cultural adaptation, changes in cultural practices, and social problems. The results show that migrant students experienced significant changes in their dress, language, and cultural preferences when interacting with the culture of Trujillo, adopting integration strategies such as support networks and active participation. However, some reported experiences of discrimination and exclusion. The study underlines the importance of the university environment and institutional initiatives to facilitate cultural adaptation, suggesting policies of inclusion and respect for cultural diversity, aligned with UNESCO principles and the 2030 Agenda, to prevent discrimination and support the well-being and academic performance of migrant students.
