Actitud hacia la estadística y formación en competencias investigativas en estudiantes universitarios

• Cinthia Rosales-Márquez ^[1] ; José Esquivel-Grados ^[2] ; Manuel Gonzales-Benites ^[1] ; Clotilde Venegas-Mejía ^[4] ; Favio Cruz-Carpio ^[3] ; Karina Chirinos-Tovar ^[5] ; Osbaldo Turpo-Gebera ^[6]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

     Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

     Huacho, Perú

     
  3. [3] Universidad Tecnológica del Perú

     Universidad Tecnológica del Perú

     Perú

     
  4. [4] Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú, Lima, Perú
  5. [5] Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Perú
  6. [6] Universidad San Martin de Porres, Lima, Perú

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 70, 2024, págs. 162-176
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Attitude towards statistics and training in research competencies in university students
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • La investigación abordó el enigma de la actitud estadística y su impacto en las competencias investigativas de los estudiantes universitarios peruanos. A través de un enfoque cuantitativo explicativo, se evaluó la relación entre la actitud estadística y la competencia investigativa en una muestra de 148 estudiantes de carreras de educación. Se encontró que el 75.7% de los estudiantes mostraron una actitud estadística negativa, y el 35.1% evidenciaron una competencia investigativa deficiente. El análisis de las dimensiones predictoras reveló una influencia significativa del factor cognitivo y afectivo en las competencias investigativas. En conjunto, el modelo demostró una capacidad predictiva satisfactoria, confirmando que la actitud estadística negativa incide en las competencias investigativas de los estudiantes universitarios

• Referencias bibliográficas
  • Abad-Segura, E., González-Zamar, M., & López-Meneses, E. (2021). Financial management for decision-making in higher education institutions:...
  • Aylward, G. P. (2005). El enigma de la predicción. Pediatrics, 60(2), 75–76. https://www.elsevier.es/es-revista-pediatrics-10-articulo-el-enigma-prediccion-13114699
  • Beltrán, R., Amésquita, J., & Turpo-Gebera, O. (2022). Desempeño docente en las competencias investigativas de estudiantes de maestría....
  • Beurze, M., Donders, T., Zielhuis, A., de Vegt, F., & Verbeek, L. M. (2013). Statistics anxiety: A barrier for education in research methodology...
  • Campos-Arias, A., Miranda-Tapia, G., Cogollo, Z., & Herazo, E. (2015). Reproducibilidad del índice de Bienestar General (WHO-5 WBI) en...
  • Chai, T., & Draxler, R. R. (2014). Root mean square error (RMSE) or mean absolute error (MAE)? Geoscientific Model Development, 7, 1525–1534....
  • Willmott, C. J., & Matsuura, K. (2005). Advantages of the mean absolute error (MAE) over the root mean square error (RMSE) in assessing...
  • Chew, K. H., & Dillon, B. (2014). Statistic anxiety update: Refining the construct and recommendations for a new research agenda. Perspectives...
  • Cook, K., & Catanzaro, A. (2023). “Constantly working on my attitude towards statistics!” Education doctoral students’ experiences with...
  • De la Cruz-Vargas, J., Correa-López, L. E., Alatrista-Gutierrez de Bambaren, M. S., Sanchez, H. H., Luna, C., Loo, M., Cano, L., González,...
  • De la Rubia, J., Ramírez, M. T., Landero Hernández, R., & Berumen, L. C. (2021). Validation of the five-factor model of the attitude scale...
  • Espinosa-Zúñiga, J. J. (2020). Aplicación de algoritmos Random Forest y XGBoost en una base de solicitudes de tarjetas de crédito. Ingeniería,...
  • Faber, G., Drexler, H., Stappert, A., & Eichhorn, J. (2018). Education science students’ statistics anxiety: Developing and analyzing...
  • García Gutiérrez, Z., & Aznar Díaz, I. (2019). El desarrollo de competencias investigativas, una alternativa para formar profesionales...
  • Gómez, P., Martínez, D., Delgado, R., Lopez, R., & Freire, P. (2023). Development of educational digital skills in Ecuador. RISTI - Revista...
  • Guarochico, W. F. A., Guangaje, C. R. R., & Tisalema, B. O. M. (2023a). Virtual assistants applied in the control of exoskeletons. RISTI...
  • Joaquín, R. (2020). Random Forest con Python. https://www.cienciadedatos.net/documentos/py08_random_forest_python
  • Lafuente-Ruiz-de-Sabando, A., Forcada, J., & Zorrilla, P. (2019). The university image: A model of overall image and stakeholder perspectives....
  • Maat, S., Mohd, N., Ahmad, C. N. C., & Puteh, M. (2022). Statistical anxiety and achievement among university students. Technology, Education,...
  • Mafokozi, J. (2011). Statistical literacy level of arts college students: The case of the school of education of the Complutense University...
  • Marina, J., & Feliz, T. (2018). Perceptions about the information and education for health in virtual environments in Spanish. Revista...
  • Martínez-Guerrero, C. A., & Romero, G. (2018). State of Venezuelan institutional repositories and their scientific journals. Información,...
  • Molina-Portillo, E., Contreras, J. M., Ruz, F., & Contreras, J. (2023). Transnumeration analysis linked to statistical literacy in prospective...
  • Montes-Iturrizaga, I., & Arias, W. (2022). Teaching research in educational schools and pedagogical training institutes in Perú. Propósitos...
  • Navarro-Ascencio, E., Asensio-Muñoz, I., Arroyo-Resino, D., & Ruiz-De Miguel, C. (2021). Evaluation of attitudes towards statistics in...
  • Orekhova, Y., Grebenkina, L., Badelina, M., & Kopylova, N. (2018). International scientific university community cooperation and interaction...
  • Oyanedel, J. C., Vargas, C., & Páez, D. (2017). Los autores aludidos ofrecieron la siguiente réplica: Cálculo de confiabilidad a través...
  • Palma, M., Garcés, F., Canalias, S., & Albán, P. (2020). Attitude towards statistics: Study with students of the military officers training...
  • Salas-Razo, G., & Juárez-Hernández, L. (2018). Towards a sustainable rural development model based on the knowledge society. Espacios,...
  • Suárez, A. B. (2015). La estadística en la validación de escalas, una visión práctica para su construcción o su adaptación. Revista I3+,...
  • Suárez, C. L., & Suárez, B. S. (2021). Competences of the teacher of university education to develop research from their pedagogical and...
  • Turpo-Gebera, O., Limaymanta, C., & Sanz-Casado, E. (2021). Producción científica y tecnológica de Perú en el contexto sudamericano: Un...