Acceso usuarios
Joshua Beneite Martí
Este artículo explora cómo la Inteligencia Artificial (IA) puede integrarse en proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS), analizando su uso en tres niveles: como objeto central, como recurso para el desarrollo de los proyectos y como herramienta para su planificación y evaluación. Además, revisa diferentes enfoques educativos: educar con IA, educar sobre IA y educar a la IA, destacando las implicaciones pedagógicas en cada uno de ellos. El texto también aborda los desafíos éticos relacionados con la aplicación de la IA al ApS, subrayando la necesidad de garantizar un uso responsable que promueva el bienestar sin perpetuar desigualdades o exclusiones sociales.
This article explores how Artificial Intelligence (AI) can be integrated into Service-Learning (SL) projects, analysing its use at three levels: as a central object, as a resource for project development and as a tool for planning and evaluation. It also reviews different educational approaches: educating with AI, educating about AI and educating to AI, highlighting the pedagogical implications in each of them. The text also addresses the ethical challenges related to the application of AI to SL, highlighting the need to ensure responsible use that promotes well-being without perpetuating inequalities or social exclusions.
