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Adriana Santos Brito, Alexandre Panosso Netto, André Riani Costa Perinotto
El objetivo de este artículo fue comprender las atribuciones teóricas y reflexivas dirigidas a los cursos de posgrado en turismo, hotelería y áreas afines en Brasil, a la luz de la construcción de la identidad profesional de los profesores. Esta investigación destaca el hecho de que las atribuciones teóricas y prácticas que han tenido lugar en las últimas dos décadas condujeron a la creación de la Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en Turismo (ANPTUR) en 2002, organización que viene diversificando los temas de enseñanza e investigación en estas áreas de estudio. La metodología utilizada fue la investigación cualitativa, descriptivo-exploratoria y bibliográfica. Tras los análisis, se proponen aportes interdisciplinarios que corroboran nuevas perspectivas alineadas con la construcción de la identidad docente (construcción interdisciplinaria). Las consideraciones finales presentan aportes a la luz del recorrido docente e investigativo. Por lo tanto, se propone la realización de futuras investigaciones teóricas y/o aplicadas que contribuyan a realizar nuevos ajustes tendientes a mejorar la formación de recursos humanos en estos posgrados stricto sensu en turismo, hotelería y afines en el país.
The aim of this article was to understand the theoretical and reflective attributions directed at stricto sensu postgraduate courses in tourism, hospitality and related areas in Brazil, in the light of the construction of the professional identity of teachers. This research highlights the fact that the theoretical and practical attributions that have taken place over the last two decades enabled the creation of the National Association for Research and Postgraduate Studies in Tourism (ANPTUR) in 2002, an organization that has been diversifying teaching and research themes in these areas of study. The methodology involved qualitative, descriptive-exploratory and bibliographical research. After the analysis, we propose interdisciplinary contributions that corroborate new perspectives aligned with the construction of teacher identity (interdisciplinary construction). The final considerations present contributions in the light of the journey in teaching and research. It is therefore proposed that future theoretical and/or applied research be carried out to help make new adjustments aimed at improving the training of human resources in these stricto sensu postgraduate courses in tourism, hospitality and related areas in the country.
O artigo teve como objetivo compreender as atribuições teórico-reflexivas direcionadas aos cursos de pós-graduação stricto sensu em turismo, hospitalidade e áreas afins no Brasil, à luz da construção da identidade profissional docente. Ressalta-se nesta pesquisa que as atribuições teóricas e práticas ocorridas nas duas últimas décadas possibilitaram a criação da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Turismo (ANPTUR), em 2002, organização que vem diversificando temáticas de ensino e pesquisa nessas áreas de estudos. A metodologia envolveu pesquisa de cunho qualitativa, descritiva-exploratória e bibliográfica. Após as análises propõe-se contribuições interdisciplinares que corroboram para novos olhares alinhados à construção da identidade docente (construção interdisciplinar). Nas considerações finais apresenta-se contribuições à luz do caminhar na docência e na pesquisa. Desta forma, propõe-se a realização de futuras investigações teóricas e/ou aplicadas para auxiliar em novas adequações direcionadas a melhorias relacionadas à formação de recursos humanos nesses cursos de pós-graduação stricto sensu em turismo, hospitalidade e áreas afins no país.
