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Juliana Vieira Navarrette Dantas, Sylvia Helena Souza da Silva Batista
Profissionais da saúde enfrentam problemas na colaboração interprofissional e na coordenação do trabalho, o que acaba impactando na segurança e na qualidade da atenção ofertada. A Educação Interprofissional apresenta-se como um caminho epistemológico e metodológico para uma formação centrada no cuidado, nas necessidades da comunidade e no trabalho em equipe. Este artigo tem como objetivo descrever o processo de construção e avaliação do Produto Educacional (PE): Cartografia de Iniciativas de Educação e Trabalho interprofissional no contexto das residências multiprofissionais em saúde. O processo metodológico de elaboração e avaliação abrangeu o desenvolvimento de uma pesquisa quanti-qualitativa, envolvendo a aplicação da Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS) e a realização de entrevistas semiestruturadas. As análises empreendidas dos dados produzidos na pesquisa possibilitaram configurar categorias temáticas: as áreas profissionais envolvidas e as características interativas das experiências vividas durante a RMS, as dinâmicas e as estratégias metodológicas das atividades e iniciativas fomentadoras da EIP e os aspectos para a sustentabilidade das atividades e iniciativas que são favorecedoras da educação e do trabalho interprofissional nas Residências Multiprofissionais em Saúde. As referidas categorias temáticas, os estudos da literatura, as experiências de uma das pesquisadoras como egressa de um programa de Residência Multiprofissional em Saúde e como preceptora, bem como os olhares e saberes de residentes, criaram as condições de elaboração do PE. Projeta-se que este produto educacional tecnológico possa contribuir com as práticas formativas e com a (re)elaboração dos projetos políticos pedagógicos dos Programas de Residência Multiprofissional em Saúde (PRMS).
