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O estudo objetivou analisar a literatura para remontar a história da psicologia educacional e escolar. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura onde 11 artigos colhidos no Portal Periódicos Capes foram analisados mediante o procedimento de Análise de Conteúdo. Como resultados, foi possível a construção de quatro categorias: 1) Psicologia e educação no Brasil colônia e Brasil império; 2) História do ensino de psicologia; 3) Psicologia educacional e escolar a partir do século XX e 4) Quadro sobre a periodização da psicologia educacional e escolar no Brasil. Foi possível perceber um panorama da história da psicologia educacional e escolar no país, pois ao longo da história, as práticas profissionais na área eram focadas no modelo médico higienista classificatório, que tinha como resultado final a exclusão escolar dos alunos que não atendiam os padrões de comportamento, aprendizagem e normalidade estabelecidos pela sociedade e pela escola, de forma que somente há muito pouco tempo, na década de 1980, tal área passou a ser reconfigurada para o compromisso ético e político da garantia a educação das camadas populares. Um destaque nessa empreitada é a contribuição de Maria Helena Souza Patto, que teve papel exponencial na construção de uma psicologia educacional e escolar emancipadora.
