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Raphael de França e Silva, Odair França de Carvalho, Mariana Rabêlo Valença, Maria Rita de Oliveira Soares, Débora Maria Freitas Costa de Medeiros
No Brasil, a exclusão digital é um fenômeno que impacta com relevância as pessoas idosas, principalmente aquelas em condição de vulnerabilidade, pertencentes às classes sociais C, D e E. Em contrapartida, a extensão universitária possui um importante papel na proposta de soluções imediatas para problemas sociais, consistindo num processo de interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade. Desta forma, este artigo tem por objetivo analisar o desenvolvimento e aplicação de um curso de extensão universitária de letramento digital ofertado para pessoas idosas residentes em território de vulnerabilidade social. Para isso, foi realizada uma atividade extensionista, na modalidade curso, voltada ao letramento digital, por meio do uso de celular, para pessoas idosas residentes numa comunidade vulnerável da cidade do Recife, em Pernambuco. Com uma metodologia intervencionista, cuja análise qualitativa foi realizada por meio da observação participante e análise de conteúdo, podemos inferir que cursos de letramento digital favorecem o desenvolvimento das pessoas idosas nas suas relações com a cultura digital, permitindo a superação de medos e o surgimento de competências para uso de serviços digitais, compras online, exercício da cidadania por meio do governo digital, bem como instâncias críticas de trânsito na cultura digital, no que se refere ao reconhecimento de notícias falsas e combate à campanhas de desinformação.
