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Pierina D'Elia, Franklin Estuardo Guilcapi Vera, Ángel Alexander Higuerey Gómez, Reinaldo Herrera Armas, Elvia Rosalía Inga Llanez, Ángel Ramón Sabando García, Mikel Ugando Peñate
El proyecto de vida es una herramienta importante que se ha venido empleando en diferentes niveles de la educación de los estudiantes con el fin de que los estudiantes puedan desarrollarse en múltiples dimensiones, a la vez que se les motiva al establecimiento de metas a largo plazo y preparándolos para resolver los diferentes problemas que puedan afrontar logrando realizarse como profesionales en su campo de acción. En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo determinar si existe diferencia en la apreciación sobre los valores que pueden incidir en la tenencia de un proyecto de vida, entre los estudiantes que consideran que tener un modelo a seguir es relevante como una guía clara en la elaboración del proyecto de vida y aquellos estudiantes que no consideran relevante la elaboración de un proyecto de vida. Para ello se ha seleccionado c0mo población los estudiantes que cursaban la asignatura Antropología básica en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), en el ciclo abril 2023 – agosto 2023, en la modalidad presencial. Como metodología se emplea estadística descriptiva para hacer una descripción de las variables y luego se aplica la metodología no paramétrica de Kruskal-Walli. Los resultados muestran que existen diferencias en los grupos establecidos en cuanto a las variables de: sexo, conocimiento de tener un proyecto de vida, fortalecimiento de las debilidades, identificación de los intereses, reflexión sobre el impacto que tendrán sus acciones, dimensión espiritual y la importancia que le dan al proyecto de vida.
The life project is a valuable tool that has been used at different levels of student education so that students can develop in multiple dimensions, while motivating them to establish long-term goals and preparing them to solve the different problems they may face, achieving fulfillment as professionals in their field of action. In this sense, the objective of this research is to determine if there is a difference in the appreciation of the values that can influence the possession of a life project, among students who consider that having a role model is relevant as a clear guide in the development of my life project and those students who do not consider the development of a life project relevant. For this purpose, the students who were studying the basic Anthropology subject at the Private Technical University of Loja (UTPL), in the April 2023 – August 2023 cycle, in the face-to-face modality, have been selected as the population. As a methodology, descriptive statistics are used to describe the variables and then the non-parametric Kruskal-Walli methodology is applied. The results show that there are differences in the established groups in terms of the variables: sex, knowledge of having a life project, strengthening of weaknesses, identification of interests, reflection on the impact that their actions will have, spiritual dimension and importance they give to the life project.
