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María del Pilar Ariztía Sandoval
Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre la enseñanza literaria en secundaria en espacios anglo e hispanoparlantes, la cual constituye un campo de investigación de escaso desarrollo latinoamericano. Se incluyen 56 artículos entre 2010 y 2021, en inglés y español, sobre dicha temática, caracterizándolos de acuerdo con la metodología, la epistemología y el contenido empleado. Entre los hallazgos, se observan influencias de las teorías de análisis literario en la enseñanza de la disciplina, y cuestionamientos a los modelos, al currículo y al corpus. Se propone, desde una mirada crítica y sociocultural, considerar al lector joven actual con sus intereses, contextos y tensiones.
This article presents a review of the bibliography on the teaching of literature in high schools in the ambit of English and Spanish speakers – a field of investigation barely explored in Latin America. It draws on 56 articles in English and Spanish, published between 2010 and 2021, about the abovementioned subject, which are classified in accordance with their respective methodology, epistemology and contents. Among other findings, it notes the influences of theories of literary analysis in the teaching of the discipline and a questioning of the models, the curriculum and the corpus. Based on a critical and socio-cultural approach, it proposes that such teaching should take into account the interests, conflicts and tensions of the young readers of today.
