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Francisco Eusebio Acaro Lapo, María Jisela Porozo Rodríguez
, Giselle Aurelia Rodríguez Caballero
Se socializan los resultados de una investigación desarrollada en la Unidad Educativa del Milenio “Profesora Consuelo Benavides” con estudiantes de octavo año, a partir de la constatación de insuficiencias en el aprendizaje de la solución de ecuaciones lineales con una incógnita, entre otras causas por la utilización de métodos de enseñanza tradicionales debido a limitaciones en la preparación de los docentes para implementar estrategias didácticas novedosas, incluidas las lúdicas. Se identificó como problema científico: ¿Cómo perfeccionar el aprendizaje de la solución de ecuaciones lineales con una incógnita por los estudiantes de 8vo año de la EGB? y como objetivo elaborar un sistema de actividades para el aprendizaje de la solución de ecuaciones lineales con una incógnita sustentado en el uso del juego. Se utilizaron diferentes métodos y técnicas teóricas, empíricas y matemáticas, para estudiar la problemática, elaborar la propuesta de solución y comprobar su factibilidad y eficacia, lo que se corroboró a través del estudio de caso en el que participaron 22 estudiantes y un docente, constatándose las ventajas y viabilidad del uso del juego con fines didácticos, lo que coincide con los hallazgos de otros estudios que constituyen antecedentes y devienen el marco teórico de la investigación.
São socializados os resultados de uma pesquisa realizada na Unidade Educacional do Milênio "Professora Consuelo Benavides" com alunos do oitavo ano, a partir da constatação de deficiências no aprendizado da solução de equações lineares com um desconhecido, Entre outras causas, a utilização de métodos tradicionais de ensino devido a limitações na preparação dos professores para implementar estratégias didáticas inovadoras, incluindo lúdicas. Foi identificado como problema científico: Como aperfeiçoar a aprendizagem da solução de equações lineares com um desconhecido pelos alunos do 8o ano da EGB? e como objetivo elaborar um sistema de atividades para o aprendizado da solução de equações lineares com uma incógnita sustentada no uso do jogo. Diferentes métodos e técnicas teóricas, empíricas e matemáticas foram utilizadas para estudar a problemática, elaborar a proposta de solução e verificar sua viabilidade e eficácia, o que foi corroborado através do estudo de caso no qual participaram 22 alunos e um professor, constatando-se as vantagens e viabilidade do uso do jogo para fins didáticos, o que coincide com os achados de outros estudos que constituem antecedentes e se tornam o marco teórico da investigação.
The results of a research carried out in the Millennium Educational Unit "Profesora Consuelo Benavides" are socialized with eighth-grade students, based on the observation of inadequacies in the learning of the solution of linear equations with an unknown number; The use of traditional teaching methods due to limitations in the preparation of teachers for implementing new teaching strategies, including play. It was identified as a scientific problem: How to perfect the learning of the solution of linear equations with an unknown by the students of 8th year of EGB? and the aim is to develop a system of activities for learning the solution of linear equations with an unknown based on the use of games. Different theoretical, empirical and mathematical methods and techniques were used to study the problem, develop the solution proposal and test its feasibility and effectiveness, which was confirmed by the case study involving 22 students and one teacher, the advantages and feasibility of using the game for educational purposes are being established, which is in line with findings from other studies that form the background and become the theoretical framework for research.
