Acceso usuarios
Albano Torres Gómez
La educación, por su carácter interdisciplinario, atrae a profesionales de distintas áreas a programas de doctorado, buscando fortalecer sus conocimientos pedagógicos y desarrollar habilidades para la investigación académica. El presente estudio exploratorio representa un primer acercamiento a determinados rasgos del usuario 2.0 en estudiantes del Doctorado en Investigación Educativa, del Centro de Investigación Educativa de la Universidad Autónoma de Tlaxcala; a partir del planteamiento de Villaseñor Rodríguez y Calva González (2017, p. 101–103).
A través de un cuestionario, se identificó que los doctorandos tienen una experiencia docente diversa, que en conjunto abarca todas las áreas del conocimiento. También, que su promedio de edad es de 39.5 años, lo que implica que no son nativos digitales pero muestran una buena adaptación a la evolución tecnológica, lo que les ha permitido dominar herramientas para la creación y difusión de contenido en la Web 2.0.
No obstante, más de la mitad de los sujetos encuestados no están familiarizados con plataformas novedosas como los videojuegos y sus propiedades narrativas, estéticas y pedagógicas. Por otro lado, estos doctorandos poseen una destacada capacidad para evaluar la calidad de la información y discernir influencias ideológicas externas, fruto de su análisis crítico y constante interacción con diversas fuentes de información.
