Práticas inclusivas na educação de estudantes com deficiência intelectual na escola municipal Júlia Fonseca Barbosa em Matões do Norte – MA

• Autores: Luis Félix de Barros Vieira Rocha, Ana Cristina Souza Silva, Priscilla Costa Pedrosa, Fátima Maria Braúna Guterres, Raissa Martins Mendonça, Antonio Cleiton Andrade Alves
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 11, 2024
• Idioma: portugués
• DOI: 10.55905/cuadv16n11-007
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• Resumen

  • O artigo trata sobre a inclusão de estudantes com deficiência intelectual na escola na Escola Municipal Júlia Fonseca Barbosa em Matões do Norte/Maranhão, tendo em vista a análise do desenvolvimento das atividades pedagógicas e educativas voltadas para estudantes com deficiência intelectual no tocante as disciplinas de língua portuguesa e matemática, assim como evidenciar o processo de inclusão e formação dos professores na instituição pesquisada. Participaram da pesquisa quatro professores/as sendo duas docentes de Língua Portuguesa, dois professores de Matemática, e uma Coordenadora Pedagógica. Utilizamos como instrumentos metodológicos a entrevista semiestrutura, assim como o levantamento bibliográfico que elucidou as primeiras reflexões. Concluiu-se que a escola pesquisada, apesar de possuir conhecimentos sobre inclusão de estudantes com deficiência, pouco tem feito para incluir esses/as discentes, proporcionando formação continuada para seus/suas professores/as. Todavia, esses/as docentes buscam metodologias de inclusão para inseriram esses alunos/alunas com deficiência.

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