Temas em formação docente de médicos: habilidades pedagógicas, pesquisa e inovações no ensino

• Autores: Ana Luiza Nepomuceno Sampaio, Rafael Augusto Silva Cabeça, Ricardo Ormanes Massoud, Bárbara Waléria Goncalves Alves, Renata Cunha Silva, Edienny Viana Santos Lobato, Mateus Barral da Luz Junior, Robson José de Souza Domingues
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 10, 2024
• Idioma: portugués
• DOI: 10.55905/cuadv16n10-204
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• Resumen

  • Analisar o foco das pesquisas de médicos do programa de mestrado em "Ensino em Saúde," avaliando seu perfil através do currículo Lattes e o impacto do programa em seu desenvolvimento pessoal e profissional. Estudo transversal, descritivo, quantitativo e qualitativo com 42 dissertações da plataforma Sucupira/CAPES analisadas no IRAMUTEQ, Lattes e Google Forms. Quatro principais temáticas emergiram: análises quantitativas de fenômenos educacionais, estratégias de ensino-aprendizagem, perfil e desafios dos discentes, e avaliação de metodologias ativas no ensino médico. O perfil típico era de médicas, formadas em universidades públicas, com fluência em inglês. O impacto do programa foi predominantemente positivo. A partir das quatro temáticas - análises quantitativas de fenômenos educacionais, estratégias de ensino-aprendizagem, perfil e desafios dos discentes, e avaliação de metodologias ativas no ensino médico - este estudo realça a importância de mapear as áreas de pesquisa em programas de mestrado e enfatiza a necessidade de considerar as perspectivas dos mestrandos para aprimorar o ensino, visando a formação de docentes competentes e preparados.

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