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A psicologia educacional e escolar é uma área de atuação e pesquisa que envolve a implicação da o profissional nos processos educacionais, com a primazia de atuação na escola. Historicamente, o trabalho da psicologia nesse contexto era voltado a adaptar o aluno ao que a escola esperava deste, causando exclusão principalmente dos alunos das camadas populares. Dessa forma, o objetivo deste estudo foi revisar a literatura sobre as práticas profissionais em psicologia educacional e escolar. Trata-se de um trabalho qualitativo, em que 13 artigos fizeram parte da amostra do estudo. Os dados foram analisados pelo procedimento de análise de conteúdo e possibilitaram a construção de três categorias como resultados, a saber:1) Psicologia escolar e educação inclusiva; 2) Psicologia escolar nos Institutos Federais; 3) Atuação profissional ético-política em psicologia escolar. Percebemos que existem contradições na atuação em psicologia escolar e educacional, visto que algumas pesquisas descreveram práticas tradicionais voltadas a atuação médico-clínico na escola, ao mesmo tempo em que reconheceram a necessidade de superação deste modelo. Concluímos que é necessário avanços no comprometimento ético político dos profissionais em psicologia na escola, para a garantia do direito a educação dos educandos.
