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Williane Gomes Pontes Ibiapina, Monica Mota Tassygni, Nathalie Carvalho Cândido, Mônica Barbosa de Martins Mello
O processo de ensino-aprendizagem tem sido constantemente impactado pelo desenvolvimento tecnológico. Nesse contexto, o presente artigo objetiva apresentar uma avaliação qualitativa e quantitativa, teórica e prática, sobre a inovação do ensino universitário mediante tecnologia. Nas sessões, avalia-se como incentivar a educação por meio da tecnologia e os desafios do aprendizado, aplicando-se metodologias ativas de aprendizado. É nessa perspectiva, que se realiza entrevistas em projeto intitulado “Lives na pandemia”, no qual se faz investigação com objetivo de averiguar como a tecnologia pode influenciar no aprendizado no ensino de nível superior. Avalia-se se há meios de se chamar alunos à participação à distância, e concretizar o aprendizado. Discentes do curso de Direito de universidade privada, no Brasil, participaram ativamente da escolha dos temas explorados, dentre os estudados em sala de aula, questionaram na prática o que visto em teoria e chegaram a conclusões, por meio dessa metodologia. Como resultados, constata-se que o uso das lives gera interesse pela participação, e aprendizado, possibilita o diálogo entre diferentes atores sociais quando alcança a sociedade de maneira geral, e ainda repassa aprendizado a outros segmentos.
