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Este estudo analisa a efetiva importância da relação entre as universidades de cursos de licenciatura e as escolas de ensino básico, norteado pela questão: de que forma as práticas nos cursos de licenciatura no ensino superior tem contribuído com a formação inicial docente e sua inserção na escola básica? Os objetivos deste estudo se norteiam em discutir algumas práticas como estágio supervisionado, PIBID e Residência Pedagógica dos cursos de licenciatura, compreender como a relação universidade e escola pode contribuir com a formação inicial de professores e analisar as formas que as práticas são oportunizadas durante a graduação de professores. Este estudo foi construído por cunho bibliográfico, com análise qualitativa, pelas contribuições teóricas de autores como Gatti et al. (2019); Guimarães (2018); Pimenta e Lima (2004), dentre outros, embasando as reflexões que evidenciaram a importância de maior aproximação entre universidades e escolas de ensino básico com a ampliação das políticas públicas de financiamento para bolsas à iniciação científica e desenvolvimento de projetos de extensão, onde professores do ensino superior e graduandos possam ter mais oportunidades de vivenciar as realidades educacionais com práticas.
