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Mônica de Azevedo Lima Moreira, Francilene Lopes dos Santos Zanelato, Maria Cláudia Callegari, Maristela Machado Gregório, Marilza Bassini, Síntia de Azevedo Lima, Silvana Maria Aparecida Viana Santos
Este paper foi elaborado partindo do tema Metodologias Ativas na Educação: Desafios e Oportunidades para o Docente na Transformação do Ensino, que explora o papel central das metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem, destacando seus desafios e oportunidades para os educadores. Com foco na transição de um modelo tradicional para uma abordagem mais participativa e centrada no aluno, o texto analisa as principais metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), a sala de aula invertida e o ensino híbrido. Os desafios incluem a necessidade de formação continuada dos docentes, a adaptação às novas tecnologias e a mudança de mentalidade pedagógica, que exige maior flexibilidade e criatividade. Por outro lado, as oportunidades estão relacionadas ao potencial dessas metodologias para aumentar o engajamento dos alunos, promover o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI e tornar o processo de ensino mais dinâmico e eficaz. O artigo conclui que, apesar das barreiras, a implementação das metodologias ativas oferece um caminho promissor para a transformação do ensino, estimulando uma prática pedagógica mais inovadora e alinhada às necessidades contemporâneas da educação.
