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Este artículo investiga la importancia de la participación social a través del Consejo Escolar para el proceso de democratización de la gestión escolar, con el objetivo de analizar, a partir de la actuación del consejo escolar de dos escuelas primarias de la red municipal de Capitão de Campos/PI, cómo El principio de participación social puede contribuir al proceso de democratización de la gestión escolar. La investigación parte de la perspectiva de un enfoque cualitativo y se desarrolló a través de una investigación de campo. Previo a estas etapas, investigamos, a través de referentes teóricos, el concepto y rol del Consejo Escolar. Del análisis de los dichos de los sujetos se identificó que los Consejos Escolares aún representan débilmente los intereses dela comunidad en el espacio escolar, entre los principales motivos estuvo la falta de conocimientos, y principalmente de tiempo para que los sujetos puedan involucrarse en los problemas escolares. Es de destacar que la participación social contribuye a la democratización de la gestión escolar, como intereses colectivos al interior de la escuela, fortaleciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje y ampliando la comprensión de las materias educativas.
This article investigates the importance of social participation via the School Council for the process of democratization of school management, aiming to analyze, based on the performance of the school board of two elementary schools in the municipal network of Capitão de Campos/PI, how the principle of social participation can contribute to the process of democratization of school management. The research starts from the perspective of a qualitative approach and was developed through field research. Previous to these stages, we investigated, through theoretical references, the concept and role of the School Council. From the analysis of the subjects' statements, it was identified that the School Councils still weakly represent the interests of the community in the school space, among the main reasons, was the lack of knowledge, and mainly time for the subjects to be able to get involved in school issues. It is noteworthy that social participation contributes to the democratization of school management, as collective interests within the school, strengthening the teaching and learning process, and expanding the understanding of educational subjects.
O presente artigo investiga a importância da participação social via Conselho Escolar para o processo de democratização da gestão escolar tendo como objetivo analisar, a partir da atuação do colegiado escolar de duas escolas de ensino fundamental da rede municipal de Capitão de Campos/PI, como o princípio da participação social pode contribuir para o processo de democratização da gestão escolar. A pesquisa parte da perspectiva de uma abordagem qualitativa e foi desenvolvida através de uma pesquisa de campo. Precedente a estas etapas, investigamos através de referencial teórico, o conceito e o papel do Conselho Escolar. A partir das análises das falas dos sujeitos, identificou-se que os Conselhos Escolares ainda representam com fragilidade, os interesses da comunidade no espaço escolar, entre os principais motivos, encontrou-se a falta de conhecimento, e principalmente tempo para que os sujeitos possam se envolver nas questões da escola. Destaca-se que a participação social contribui para democratização da gestão escolar, à medida que os interesses coletivos no interior da escola, fortalecendo processo de ensino e aprendizagem, e ampliando a compreensão dos sujeitos educativos.
