Acceso usuarios
David Caldevilla Domínguez 
Este artículo examina los usos éticos de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito universitario, más allá de su tradicional aplicación en la detección de plagio. A través de una revisión de fuentes académicas, se analizan las diversas maneras en que la IA puede personalizar el aprendizaje, mejorar la gestión académica y transformar la enseñanza y el aprendizaje en las universidades. Además, se abordan los desafíos éticos relacionados con la privacidad de los datos, la equidad en el acceso a la tecnología, la transparencia, la responsabilidad, y la potencial deshumanización del proceso educativo. Finalmente, el artículo propone recomendaciones para garantizar que la integración de la IA en la educación superior sea ética y beneficiosa para todos los involucrados.
This article examines the ethical uses of artificial intelligence (AI) in the university context, beyond its traditional application in plagiarism detection. Through a review of academic sources, it analyzes various ways AI can personalize learning, enhance academic management, and transform teaching and learning in universities. Additionally, it addresses ethical challenges related to data privacy, equity in technology access, transparency, accountability, and the potential dehumanization of the educational process. Finally, the article proposes recommendations to ensure that the integration of AI in higher education is ethical and beneficial for all involved.
