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Antonio de Assis Cruz Nunes, Felipe Costa Camarão, Ingrid Barbosa da Costa, João Paulo Mendes de Lima, Rosangela dos Santos Rodrigues
Este artículo es resultado de una investigación realizada en el ámbito del programa Pacto por el Fortalecimiento de los Aprendizajes. Se trata de una investigación cualitativa y se trata de un estudio bibliográfico en el que se analizaron datos secundarios de informes oficiales, documentos institucionales y artículos académicos. Tiene como objetivo presentar las iniciativas y estrategias que se han llevado a cabo para impulsar la educación en el estado de Maranhão durante el ciclo de alfabetización en los primeros años de la Escuela Primaria. Hacemos un corte temporal de las acciones institucionalizadas por la Secretario de Estado de Educación –SEDUC-MA en el período de 2022 a 2023. Los resultados obtenidos revelan que hubo avances significativos en la educación en Maranhão, reflejados en las mejoras implementadas por el Pacto por el Fortalecimiento de los Aprendizajes, con la formación continua de los profesionales de la educación y la integración de las redes educativas estatales y municipales de manera colaborativa. Sin embargo, los desafíos estructurales todavía representan un desafío importante en la búsqueda de más iniciativas a favor de la alfabetización.
This article is the result of research carried out within the scope of the Pact for Strengthening Learning program. This is qualitative research and is a bibliographic study in which secondary data from official reports, institutional documents and academic articles were analyzed. It aims to present the initiatives and strategies that have been carried out to boost education in the state of Maranhão during the literacy cycle in the early years of Elementary School. We make a temporal cut of the actions institutionalized by the Secretary of State for Education –SEDUC-MA in the period from 2022 to 2023. The results obtained reveal that there were significant advances in education in Maranhão, reflected by the improvements implemented by the Pact for the Strengthening of Learning, with training continued training of education professionals and integration of state and municipal education networks on a collaborative basis. However, structural challenges still represent a major challenge in the search for more initiatives in favor of literacy.
Este artigo resulta de investigação realizada no âmbito do programa Pacto pelo Fortalecimento da Aprendizagem. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa e configura-se como estudo bibliográfico em que foram analisados dados secundários provenientes de relatórios oficiais, documentos institucionais e artigos acadêmicos. Tem como objetivo apresentar as iniciativas e estratégias que têm sido realizadas para impulsionar a educação no estado do Maranhão durante o ciclo de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Fazemos um recorte temporal das ações institucionalizadas pela Secretaria de Estado da Educação – SEDUC-MA no período de 2022 a 2023. Os resultados obtidos revelam que houve avanços significativos na educação maranhense, refletidos pelas melhorias implementadas pelo Pacto pelo Fortalecimento da Aprendizagem, com a formação continuada de profissionais da educação e integração das redes de ensino estadual e municipais em regime de colaboração. No entanto, os desafios estruturais, ainda representam um grande desafio em busca de mais iniciativas em prol da alfabetização.
