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Este trabajo tiene como objetivo analizar el conocimiento de los profesores de Educación Física sobre la psicomotricidad en la iniciación al voleibol. La investigación abarca a docentes que trabajan en las redes públicas y privadas de Ponta Porã-MS. A partir de un estudio bibliográfico, se abordaron los principales conceptos de psicomotricidad, incluyendo su aplicación en la Educación Física y las habilidades psicomotoras desarrolladas en el voleibol. El enfoque está en las prácticas pedagógicas de estos profesores, así como en sus experiencias y los desafíos que enfrentan durante las clases y entrenamientos. A través de una investigación de campo, utilizando un cuestionario cualitativo aplicado a los profesores mencionados, fue posible evaluar el conocimiento de estos profesionales sobre la psicomotricidad en la iniciación al voleibol. La investigación también investigó si los docentes utilizan la psicomotricidad en todas sus clases y entrenamientos, y si consideran importante este enfoque para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Este trabalho objetiva analisar o conhecimento dos professores de Educação Física sobre a psicomotricidade na iniciação ao voleibol. A pesquisa abrange docentes atuantes nas redes pública e privada de Ponta Porã-MS. A partir de um estudo bibliográfico, foram abordados os principais conceitos de psicomotricidade, incluindo sua aplicação na Educação Física e as habilidades psicomotoras desenvolvidas no voleibol. O foco recai sobre a prática pedagógica desses professores, assim como suas experiências e os desafios enfrentados durante as aulas e treinos. Por meio de uma pesquisa de campo, utilizando um questionário qualitativo aplicado aos referidos professores, foi possível avaliar o conhecimento desses profissionais sobre a psicomotricidade na iniciação ao voleibol. A pesquisa também investigou se os docentes utilizam a psicomotricidade em todas as suas aulas e treinos e se consideram essa abordagem importante para facilitar o processo de ensino-aprendizagem e promover o desenvolvimento integral dos alunos.
This study aims to analyze the knowledge of Physical Education teachers regarding psychomotricity in volleyball initiation. The research covers teachers working in both public and private schools in Ponta Porã-MS. Based on a bibliographic study, the main concepts of psychomotricity were addressed, including its application in Physical Education and the psychomotor skills developed in volleyball. The focus is on the pedagogical practices of these teachers, as well as their experiences and challenges faced during classes and training sessions. Through field research, using a qualitative questionnaire applied to the mentioned teachers, it was possible to evaluate these professionals' knowledge about psychomotricity in volleyball initiation. The research also investigated whether the teachers use psychomotricity in all their classes and training sessions and if they consider this approach important to facilitate the teaching-learning process and promote the integral development of students.
