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Este artículo explora el impacto de las tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial (IA), la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV), en la Educación a Distancia (EAD). La investigación se basa en la creciente integración de estas tecnologías en los entornos educativos y tiene como objetivo evaluar cómo afectan la personalización del enseñanza, la interacción de los estudiantes y la gestión educativa. Adoptando un enfoque metodológico cualitativo, el estudio realiza una revisión bibliográfica de fuentes académicas reconocidas, como Scopus y Web of Science, para proporcionar un análisis integral. Los resultados indican que la IA contribuye al aprendizaje adaptativo y al retroalimentación en tiempo real, permitiendo una educación personalizada basada en el desempeño de los estudiantes. Por su parte, la RA y la RV ofrecen experiencias inmersivas que enriquecen la comprensión de los contenidos y facilitan la aplicación práctica de los conocimientos. Sin embargo, la implementación de estas tecnologías enfrenta desafíos, como la necesidad de inversiones en infraestructura tecnológica y preocupaciones sobre la privacidad de los datos de los estudiantes. La conclusión sugiere que, cuando se integran de manera efectiva, estas tecnologías pueden transformar la EAD, proporcionando una experiencia educativa más dinámica y adaptada a las necesidades de los alumnos.
This article explores the impact of emerging technologies, such asartificial intelligence (AI), augmentedreality (AR), and virtual reality (VR), on Distance Education (DE). The research is based on the increasing integration of these technologies in educational environments and aims to assess how they affect teaching personalization, student interaction, andeducational management. Adopting a qualitative methodological approach, the study conducts a bibliographic review of recognized academic sources, such as Scopus and Web of Science, to provide a comprehensive analysis. Results indicate that AI contributes to adaptive learning and real-time feedback, allowing for personalized education based on student performance. AR and VR, on the other hand, offer immersive experiences that enhance content understanding and facilitate practical knowledge application. However, the implementation of these technologies faces challenges, such as the need for investments in technological infrastructure and concerns about student data privacy. The conclusion suggests that when effectively integrated, these technologies can transform DE, providing a more dynamic and tailored educational experience for students.
Este artigo explora o impacto das tecnologias emergentes, como inteligência artificial (IA), realidade aumentada (RA) e realidade virtual (RV), na Educação a Distância (EAD). A pesquisa é fundamentada na crescente integração dessas tecnologias nos ambientes educacionais e visa avaliar como elas afetam a personalização do ensino, a interação dos alunos e a gestão educacional. Adotando uma abordagem metodológica qualitativa, a pesquisa realiza uma revisão bibliográfica de fontes acadêmicas reconhecidas, como Scopus e Web of Science, para fornecer uma análise abrangente. Os resultados indicam que a IA contribui para um aprendizado adaptativo e um feedback em tempo real, permitindo a personalização do ensino de acordo com o desempenho dos alunos. A RA e a RV, por sua vez, oferecem experiências imersivas que enriquecem a compreensão dos conteúdos e facilitam a aplicação prática dos conhecimentos. No entanto, a implementação dessas tecnologias enfrenta desafios, como a necessidade de investimentos em infraestrutura tecnológica e preocupações com a privacidade dos dados dos alunos. A conclusão sugere que, quando integradas de forma eficaz, essas tecnologias podem transformar a EAD, proporcionando uma experiência educacional mais dinâmica e adaptada às necessidades dos alunos.
