FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA DE LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS DE LA REGIÓN DE LOS LAGOS, CHILE

• Alarcon-Henríquez, Nancy ^[1] ; Ganga-Contreras, Francisco ^[2] ; Aravena Niño, Bastián ^[1] ; Viancos, Patricio ^[2]
  1. [1] Universidad de Los Lagos

     Universidad de Los Lagos

     Osorno, Chile

     
  2. [2] Universidad de Tarapacá

     Universidad de Tarapacá

     Arica, Chile

     
• Localización: Revista de Gestión Pública, ISSN-e 0719-1839, Vol. 13, Nº 1, 2024, págs. 5-24
• Idioma: español
• DOI: 10.22370/rgp.2024.13.1.3635
• Títulos paralelos:
  • TRAINING AND CIVIC PARTICIPATION OF YOUNG UNIVERSITY STUDENTS IN THE REGION OF LOS LAGOS, CHILE
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• Resumen
  • español

    Entre las tareas que deben asumir las universidades, está la de lograr procesos educativos que contribuyan a la formación de ciudadanos con valores democráticos, vinculados con las comunidades y su entorno. El estudio investiga la participación ciudadana entre jóvenes universitarios en la Región de Los Lagos, Chile. Utilizando un enfoque cuantitativo, se utilizó el cuestionario de conductas de participación Vergara-Lope y Hevia de la Jara 2012), aplicándolo a una muestra por conveniencia de 208 estudiantes. Los resultados muestran altos niveles generales de participación, especialmente en dimensiones como la asociativa-opinativa y la cívica, pero baja participación en actividades partidarias. No se encontraron diferencias significativas entre las universidades, excepto en la dimensión electoral, donde la Universidad San Sebastián mostró menor participación. Estos hallazgos subrayan la importancia de fortalecer la formación cívica en la educación superior, crucial para el desarrollo democrático y la promoción de un compromiso democrático más robusto entre los jóvenes.

  • English

    Among the tasks that universities must assume is achieving educational processes that contribute to forming citizens with democratic values linked to the communities and their environment. This study investigates citizen participation among young university students in the Los Lagos Region, Chile. The participation behavior questionnaire (Vergara-Lope and Hevia de la Jara 2012) was applied to a convenience sample of 208 students using a quantitative approach. The results show high overall levels of participation, especially in dimensions such as associative-opinionated and civic, but low participation in partisan activities. No significant differences were found between universities, except in the electoral dimension, where Universidad San Sebastián showed lower participation. These findings underscore the importance of strengthening civic education in higher education, which is crucial for democratic development and promoting a more robust democratic commitment among young people.