La construction sociale et matérielle du temps de travail des enseignants: contribution à la compréhension du « malaise »

• Julien Tourneville ^[1]
  1. [1] University of Bordeaux

     University of Bordeaux

     Arrondissement de Bordeaux, Francia

     
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 222, 2024, págs. 83-97
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/12eux
• Títulos paralelos:
  • The social and material construction of teachers’ working time: A contribution to understanding the “malaise”
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • français

    Derrière ce qui pourrait sembler être un sujet simple, celui du temps de travail des enseignants et de leur organisation du travail en dehors de la classe (préparation, corrections, administration, réunions, etc.), cette contribution interroge l’hétérogénéité des enseignants dans les manières qu’ils ont de vivre le temps de leur travail. La focale est ici faite sur les variables discriminantes des manières de vivre le temps qui contribuent à déterminer le ressenti des enseignants, indépendantes et exogènes aux enseignants eux-mêmes.

  • English

    Behind what might appear to be a straightforward subject: teachers’ working time and the organisation of their work outside the classroom (preparing, correcting papers, administration, meetings, etc.), this contribution questions the heterogeneous ways teachers experience their working time. The focus here is on the discriminating variables in ways of experiencing time that help to determine teachers’ feelings, both independent of and exogenous to the teachers themselves.

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