Approche géographique de l’évitement scolaire: vers l’accentuation de la ségrégation sociale entre collèges ? L’exemple de Marseille

• Gwenaëlle Audren ^[1]
  1. [1] Aix Marseille Univ
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 222, 2024, págs. 9-31
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/12eut
• Títulos paralelos:
  • A geographical approach to school avoidance: towards accentuating social segregation between secondary schools? The example of Marseille
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • français

    La récente mise à disposition des données sur les indices de position sociale (IPS) des établissements français a relancé les débats sur la ségrégation scolaire. Plus précisément, l’IPS révèle l’importance des inégalités sociales entre collèges et cela amène à interroger les mécanismes (stratégies de placement scolaire des familles, offre de formation, etc.) de production des ségrégations scolaires en milieu urbain. Considérant la ségrégation scolaire comme un état des lieux et comme un processus s’inscrivant dans des contextes locaux, cet article propose une analyse géographique des pratiques de contournement de la sectorisation de la part des familles dans une grande ville française : Marseille. S’inscrivant dans une réflexion territorialisée et pluri-scalaire, l’article étudie les effets de ces pratiques sur les formes de ségrégation entre établissements, tendant à une polarisation de l’espace scolaire marseillais.

  • English

    The recent availability of data on the social position index (IPS) in French school establishments has reignited debates on school segregation. Specifically, this index reveals the extent of social inequalities between secondary schools, and this leads us to question the mechanisms (school placement strategies for families, training offer, etc.) that generate school segregation in urban areas. Considering school segregation as a state and a process happening in local contexts, this article offers a geographical analysis of how families circumvent sectorisation in a large French city, Marseille. As part of a territorialised and multi-scalar reflection, the article studies the effects of these practices on social segregation between schools, tending to polarise Marseille’s school space.

• Referencias bibliográficas
  • Audren G. (2012). « Dynamiques scolaires et recompositions socio-territoriales : quels impacts sur la ségrégation à Marseille ? ». Géographie,...
  • Audren G. (2015). Géographie de la fragmentation urbaine et territoires scolaires à Marseille. Thèse de doctorat, géographie, Aix-Marseille...
  • Audren G. (2020). « L’école privée au service de l’attractivité territoriale ? Politiques scolaires et renouvellement urbain à Marseille »....
  • Audren G. & Baby-Collin V. (2017). « Ségrégation socio-spatiale et ethnicisation des territoires scolaires à Marseille ». Belgeo, revue...
  • Audren G. & Baby-Collin V. (2021). « Mobilités intersectorielles entre public et privé à l’aune des inégalités et des territoires scolaires...
  • Audren G., Baby-Collin V. & Dorier E. (2016). « Quelles mixités dans une ville fragmentée ? Une approche par les dynamiques locales de...
  • Audren G., Dorier E. & Rouquier D. (2019). « Géographie de la fragmentation urbaine et territoires scolaires : effets des contextes locaux...
  • Audren G. & Gervais A.-L. (2022). « À Marseille, la construction d’une polarité éducative haut de gamme au service du renouvellement urbain...
  • Audren G. & Lorcerie F. (2013). « À Marseille une école polarisée mais diverse ». Projets, no 33, p. 42-51. En ligne : .
  • Azema A. & Mathiot P. (2019). « Mission Territoires et Réussite ». Rapport de recherche rendu au ministre de l’Éducation nationale, 5...
  • Ballion R. (1986). « Les familles et le choix du collège ». L’Orientation scolaire et professionnelle, vol. 15, no 3, p. 183-202.
  • Barthon C. & Monfroy B. (2006). « Une analyse systémique de la ségrégation entre collèges. L’exemple de la ville de Lille ». Revue française...
  • Barthon C. & Monfroy B. (2011). « Choix du collège et capital spatial. Étude empirique appliquée aux collégiens lillois ». Espace Populations...
  • Barthon C. & Oberti M. (2000). « Ségrégation spatiale, évitement et choix des établissements ». In A. van Zanten (dir.), L’école : l’état...
  • Ben Ayed C., Broccolichi S. & Monfroy B. (2013). « Quels impacts de l’assouplissement de la carte scolaire sur la ségrégation sociale...
  • Ben Ayed C., Broccolichi S., Trancart D. & Mathey-Pierre C. (2007). « Fragmentations territoriales et inégalités scolaires : des relations...
  • Botton H. & Souidi Y. (2022). « Le collège d’à côté ». La Vie des idées. En ligne : .
  • Boutchenik B., Givord P. & Monso O. (2021). « Ségrégation urbaine et choix du collège : quelles contributions à la ségrégation scolaire...
  • Broccolichi S. (2009). « L’espace des inégalités scolaires. Une analyse des variations socio-spatiales d’acquis scolaires dégagée des optiques...
  • Broccolichi S., Ben Ayed C. & Trancart D. (dir.) (2010). École : les pièges de la concurrence. Comprendre le déclin de l’école française....
  • Broccolichi S. & Trancart D. (2010). « Plus d’échecs et d’inégalités scolaires en zone ségréguées ». In S. Broccolichi, C. Ben Ayed &...
  • Caro P. (2018). Inégalités scolaires d’origine territoriale en France métropolitaine et d’Outre-mer. Paris : Cnesco. En ligne : .
  • Chauvel L. (2006). Les classes moyennes à la dérive. Paris : Éd. du Seuil.
  • Clerval A. (2013). Paris sans le peuple : la gentrification de la capitale. Paris : La Découverte.
  • CNESCO (2016). Inégalités sociales et migratoires : comment l’école amplifie-t-elle les inégalités ?, Rapport scientifique, septembre 2016....
  • Couratier E., François J.-C. & Poupeau F. (2006). « La différenciation socio spatiale des circuits de scolarisation. Enquête sur les pratiques...
  • Courtioux P. & Maury T.-P. (2018). « Public, privé et éducation prioritaire : une analyse comparative de la mixité sociale à l’école »....
  • Delage A., Giband D., Mary K. & Nafaa N. (2023). Géographie de l’éducation. Paris : Armand Colin.
  • Delvaux B. & van Zanten A. (2006). « Les établissements scolaires et leur espace local d’interdépendance ». Revue française de pédagogie....
  • DEPP (2017). Géographie de l’école. Paris : Ministère de l’Éducation nationale, 12e éd.
  • Donzel A. (2005). « Marseille une métropole duale ». Faire savoirs, no 5, p. 13-19.
  • Dorier E., Berry-Chikhaoui I., Bridier S., Baby-Collin V., Audren G. & Garniaux J. (2010). La diffusion des ensembles résidentiels fermés...
  • Dorier E., Berry-Chikhaoui I. & Bridier S. (2012). « Fermeture résidentielle et politiques urbaines, le cas marseillais ». Articulo –...
  • Dupriez V. & Dumay X. (2011). « Les quasi-marchés scolaires : au bénéfice de qui ? ». Revue française de pédagogie. Recherches en éducation,...
  • Fack G. & Grenet J. (2009). « Sectorisation des collèges et prix du logement à Paris ». Actes de la recherche en sciences sociales, no...
  • Felouzis G., Liot F. & Perroton J. (2005). L’Apartheid scolaire. Enquête sur la ségrégation ethnique dans les collèges. Paris : Éd. du...
  • Felouzis G., Maroy C. & van Zanten A. (2013). Les marchés scolaires. Sociologie d’une politique publique d’éducation. Paris : PUF.
  • François J.-C. (2002). « Évitement à l’entrée en sixième et division sociale de l’espace scolaire à Paris ». Espace géographique, vol. 4,...
  • François J.-C. & Poupeau F. (2004). « L’évitement scolaire et les classes moyennes à Paris ». Éducation et sociétés, vol. 2, no 14, p....
  • François J.-C. & Poupeau F. (2008). Le sens du placement. Ségrégation résidentielle et ségrégation scolaire. Paris : Raisons d’agir.
  • François J.-C., Poupeau F. & Couratier E. (2005). De l’espace résidentiel à l’espace scolaire : les pratiques d’évitement scolaire en...
  • Gibson A. & Asthana S. (2000). « What’s in a number? Commentary on Gorard and Fitz’s investigating the determinants of segregation between...
  • Givord P., Guillerm M., Monso O. & Murat F. (2016). « Comment mesurer la ségrégation dans le système éducatif ? Une étude de la composition...
  • Goux D. & Maurin E. (2012). Les nouvelles classes moyennes. Paris : Éd. du Seuil.
  • Lauder H. & Hughes D. (1999). Trading in Futures. Why Markets in Education Don’t Work. Buckingham : Open University Press.
  • Ly S. T. & Riegert A. (2015). Mixité sociale et scolaire et ségrégation inter- et intra-établissement dans les collèges et lycées français....
  • Maguain D. (2009). « La suppression de la sectorisation est-elle une bonne chose ? ». Revue d’économie politique, no 119(4), p. 569-612.
  • Massey D. & Denton N. (1988). « The dimensions of residential segregation ». Social Forces, no 67(2), p. 281-315. En ligne : .
  • Maugis S. & Stefanou A. (2021). « L’offre de formation dans les collèges des territoires ». Éducation et formations, no 102, p. 185-207.
  • Maurin L. & Mazery V. (2014). « Les taux de pauvreté des 100 plus grandes communes de France ». Compas études, no 11. En ligne : .
  • Merle P. (2010). « Structure et dynamique de la ségrégation sociale dans les collèges parisiens ». Revue française de pédagogie. Recherches...
  • Merle P. (2011). « La carte scolaire et son assouplissement. Politique de mixité sociale ou de ghettoïsation des établissements ? ». Sociologie,...
  • Merle P. (2012). La ségrégation scolaire. Paris : La Découverte.
  • Merle P. (2021). « Comment réduire la ségrégation scolaire ? ». Germinal, vol. 2, no 3, p. 210-219.
  • Monso O., Givord P. & Boutchenik B. (2021). « Ségrégation urbaine et choix du collège : quelles contributions à la ségrégation scolaire...
  • Murat F. & Thaurel-Richard M. (2013). « Évolutions des caractéristiques des collèges durant la mise en œuvre de l’assouplissement de la...
  • Noden P. (2002). « Rediscovering the impact of marketisation: Dimensions of social segregation in England’s secondary schools, 1994-1999 »....
  • Oberti M. (2005). « Différenciation sociale et scolaire du territoire : inégalités et configurations locales ». Sociétés contemporaines, no...
  • Oberti M. (2007). L’école dans la ville : ségrégation, mixité carte scolaire. Paris : Presses de Sciences Po.
  • Oberti M., Preteceille E. & Riviere C. (2012). « Les effets de l’assouplissement de la carte scolaire dans la banlieue parisienne ». Rapport...
  • Payet J.-P. (2002). « Ségrégation scolaire : état des lieux, perspectives d’action ». Les Cahiers du CR-DSU, no 36, p. 39-40.
  • Peraldi M., Duport C. & Samson M. (2015). Sociologie de Marseille. Paris : La Découverte.
  • Poulet-Coulibando P. (2007). « Le milieu social des collégiens : confrontations des sources ». Éducation et formations, no 74, p. 21-27.
  • Raad L. (2012). « Pratiques et représentations des couches moyennes en banlieue rouge : stratégies résidentielles et ancrage territorial »....
  • Ripoll F. (2019). « Comment croiser espace et capital ? Retour préalable sur la notion de “capital spatial” ». L’Espace géographique, no 48,...
  • Rocher T. (2016). « Construction d’un indice de position sociale des élèves ». Éducation et formations, no 90, p. 5-27.
  • Söderstöm M. & Uusitalo R. (2010). « School choice and segregation: Evidence from an admission reform ». Scandinavian Journal of Economics,...
  • Trancart D. (2012). « Quel impact des ségrégations socio-spatiales sur la réussite au collège ». Formation emploi, no 120, p. 35-55.
  • van Zanten A. (1991). « La sociologie de l’éducation en milieu urbain : discours politiques pratiques de terrain et production scientifique,...
  • van Zanten A. (2001). L’école de la périphérie. Scolarité et ségrégation en banlieue. Paris : PUF.
  • van Zanten A. (2009). Choisir son école. Stratégies familiales et médiation locales. Paris : PUF.
  • van Zanten A. & Obin J.-P. (2008). La carte scolaire. Faits, révélations, analyses. Paris : PUF.