Integrating formal and informal subsystems: a case study of Promise City’s early care and education model

• Xingyuan Gao ^[1] ; Jianping Shen ^[2] ; Alton Leon Alford ; Megan Russell Johnson ^[3] ; Huilan Y. Krenn ^[3]
  1. [1] East China Normal University

     East China Normal University

     China

     
  2. [2] Western Michigan University

     Western Michigan University

     City of Kalamazoo, Estados Unidos

     
  3. [3] W.K. Kellogg Foundation

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• Localización: Archivos Analíticos de Políticas Educativas=Education Policy Analysis Archives, ISSN-e 1068-2341, Vol. 32, Nº. 1, 2024
• Idioma: inglés
• DOI: 10.14507/epaa.32.7776
• Títulos paralelos:
  • Integrando subsistemas formales e informales: un estudio de caso del modelo de atención y educación temprana de Promise City
  • Integrando subsistemas formais e informais: um estudo de caso do modelo de educação e cuidados na primeira infância de Promise City
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este estudio de caso explora las prácticas efectivas dentro de un modelo de atención y educación tempranas de un distrito. Se realizaron entrevistas con ocho padres de estudiantes de alto rendimiento y siete socios de ECE del distrito de Promise City. Los resultados de este estudio de caso conducen al desarrollo de un modelo que comprende las mejores prácticas dentro del (a) subsistema de ECE informal, (b) subsistema de ECE formal, y (c) la intersección de los subsistemas informal y formal. El modelo incorpora las mejores prácticas descubiertas en el meta-análisis de Ma et al. (2016), así como las mejores prácticas únicas encontradas en Promise City. Estos hallazgos tienen implicaciones significativas para la política, la práctica y la investigación futura en el campo de la ECE.

  • English

    This case study explores effective practices within a district’s early care and education model. Interviews were conducted with eight parents of high-performing students and seven district ECE partners from Promise City. The results of this case study lead to the development of a model that comprises best practices within the (a) informal ECE subsystem, (b) formal ECE subsystem, and (c) intersection of the informal and formal subsystems. The model incorporates the best practices identified by Ma et al’s. (2016) meta-analysis, as well as unique best practices found within Promise City. The findings highlight the importance of both informal and formal learning environments and actively working to bridge these environments.

  • português

    Este estudo de caso explora práticas efetivas dentro do modelo de cuidado e educação infantil de um distrito. Foram realizadas entrevistas com oito pais de alunos de alto desempenho e sete parceiros de ECE do distrito de Promise City. Os resultados deste estudo de caso levam ao desenvolvimento de um modelo que compreende as melhores práticas dentro do (a) subsistema de ECE informal, (b) subsistema de ECE formal, e (c) a interseção dos subsistemas informal e formal. O modelo incorpora as melhores práticas descobertas na meta-análise de Ma et al. (2016), bem como práticas únicas encontradas em Promise City. Esses achados têm implicações significativas para políticas, práticas e pesquisas futuras no campo da ECE.