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À l’heure de la transition énergétique et de la recherche de solutions pour sauver la planète, il est indispensable de doter les ingénieurs d’une compétence informationnelle. Quelle compétence informationnelle ? Comment penser les formations ? Comment les mettre en œuvre ? Dans cet article, à partir de la lecture de textes de recherches en sciences de l’éducation et de la formation concernant l’enseignement apprentissage de compétences et en sciences de l’information et de la communication à propos de la culture et la compétence informationnelle, nous proposons une définition de la compétence informationnelle pour le 21ème siècle et un modèle de dispositif de formation pour des étudiants ingénieurs. Notre modèle invite à contextualiser la formation pour la compétence informationnelle et à faire évoluer les modalités de l’enseignement supérieur.
