La educación individualizada en el pensamiento pedagógico de Edith Stein

• Milagros Muñoz-Arranz ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 47, 2024, págs. 153-169
• Idioma: español
• DOI: 10.15581/004.47.007
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• Resumen

  • Para Edith Stein, la educación individualizada no se puede desvincular de la educación personalizada, aunque no sean nociones sinónimas. Para nuestro estudio tomamos los conceptos de potencia (Potenz) y acto (Akt), desarrollados en su obra Ser finito y ser eterno, y los vinculamos a los vocablos utilizados habitualmente por la filósofa: despliegue (Entfaltung) y desarrollo (Entwicklung). El objetivo es argumentar, desde el punto de vista del pensamiento pedagógico de Edith Stein, el carácter individualizado de toda intervención educativa, justificar antropológicamente su necesidad, y exponer cuál es la relación que establece la autora con el concepto de educación personalizada.

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